¿Existen las personas tóxicas?

Parecerá broma, pero incluso muchos psicólogos ocupan este término coloquial para referirse a personas que tienen patrones inadecuados de conducta. El término fue popularizado por Bernardo Stamateas, quien publicó un libro llamado “gente tóxica”, y engloba diferentes tipos. Básicamente pretende reducir a una sola etiqueta a personas con síntomas diversos que realizan conductas dañinas o que repercuten de manera negativa a otros.
Es un término que carece de validez conceptual, teórica y científica que se ha popularizado en redes sociales. Empero, la psicología tiene una terminología bajo diferentes paradigmas, para dichos comportamientos, y los profesionistas de la salud mental no deberíamos demeritar la psicología al utilizar este tipo de términos populistas. Existen personas violentas, acosadoras, maltratadoras, victimarias, hiperreactivas (personalidad violenta /agresiva). Personas celosas, paranoicas, victimizadas (con pensamientos delirantes). Personas “amargadas”, que arruinan sus relaciones, que mal contestan (pobres habilidades sociales). Personas que pierden el control, se irritan fácilmente, que no piensan lo que dicen, que hieren “sin querer” (falta de autorregulación).
Cada una de estas personas, tiene un desarrollo psicológico inadecuado y se caracteriza por un perfil psicológico particular. El decir tóxico sólo encubre la sintomátologia y evita que se pueda determinar la conducta inadecuada.

¿Que especialista trata los problemas de aprendizaje?

Cuando se manifiesta un problema de aprendizaje/conductual es labor de la neuropsicología determinar el diagnostico, el tratamiento y la rehabilitación más adecuada para cada caso.

El objetivo del análisis neuropsicológico en la educación, es valorar el estado funcional del proceso de aprendizaje, no como funciones independientes, sino las acciones escolares básicas de lectura, escritura y cálculo (Santiuste-Bermejo, V., & Santiuste-Díaz, M. 2008).

Las dificultades de aprendizaje están constituidas por un conjunto de deficiencias cuyo origen es, probablemente, una disfunción cerebral mínima y que se manifiesta primariamente en problemas en el ámbito lingüistico y en defectos de procesamiento en los principales factores cognitivos (atención, percepción, memoria, inteligencia y pensamiento), de las principales disciplinas instrumentales (lectura, escritura, matemáticas) y secundariamente en las diversas áreas curriculares (ciencias experimentales, ciencias sociales, segundo idioma). Cursan, además con problemas de personalidad, autoconcepto y sociabilidad; permanecen a lo largo de todo el ciclo vital del sujeto. Podemos asumir entonces, que las alteraciones del aprendizaje se acompañan de trastornos conductuales (Santiuste-Bermejo, V., & Santiuste-Díaz, M., 2008; Álvarez, M. J., & Crespo, N., 2006; American Academy of Pediatrics. Committee on Children with Disabilities, 2001).

Las dificultades de aprendizaje no son causadas por los resultados de déficits concretos psicoperceptivos o motores, ni de los factores ambientales, sino de los factores intrínsecos, neurológicos (tales como la disfunción cerebral mínima), o de déficit de procesamiento de las capacidades cognitivas. Las dificultades del aprendizaje pueden dividirse en: trastornos de las funciones ejecutivas, trastornos del lenguaje y trastornos de la atención y la memoria (Moreno Gea, P; Blanco-Sanchez, M.C, 2000).
La neuropsicología hace uso de una serie de baterías que permiten evaluar los signos y síntomas, aunado a las técnicas actuales de neuroimagen, lo cual permite determinar con mayor exactitud la ubicación y la magnitud del daño. Una vez elaborado el diagnostico, se propone la rehabilitación neuropsicológica, con la finalidad de lograr la adaptación de los individuos (De Noreña, D., Ríos-Lago, M., Bombín-González, I., Sánchez-Cubillo, I., García-Molina, A., & Tirapu-Ustárroz, J., 2010).

Deficiencia en las habilidades sociales

Numerosos estudios han documentado que la empatía juega un papel central en el razonamiento moral,motiva las conductas prosociales e inhibe la agresión hacia otros.

En el periodo de 5 a 11 años se produce el desarrollo de las emociones denominadas autoconscientes, cuya función es que el niño se pueda reconocer como un ser individual. Dentro de estas emociones podemos nombar a la culpa y la vergüenza
Sorprendentemente, los fenomenos causa-efecto (situacionales) son mas utilies para la discriminación emocional de la expresion facial. Alrededor de los 6 o 7 años comienza el desarrollo de habilidades sociales cotidianas tales como: determinar si alguien esta mintiendo, bromeando o siendo ironico

La repercución del deficit de las habilidades sociales se puede aprenciar en inmadurez intelectual, verbal y no verbal, baja autoestima, inestabilidad emocional, desconfianza, dificultad para seguir las normas, y falta de confianza en si mismo; lo que genera sintomas psicopatologicos como ansiedad, hostilidad y obsesivos-compulsivos (Lacunza & Gonzalez, 2011).

Que causa la depresión?

La depresión es una palabra que se confunde con muchas cosas: tristeza, desgano, ideas de matarse, estar sensible, llorar por todo y si sucesivamente. Siempre va relacionada con una serie de emociones negativas y se pretende que el psiquiatra, el neurólogo o el psicólogo te curen. La realidad es que muchas de estas emociones no son depresión, solo que nos han vendido la idea de ser felices a toda costa y que no deberíamos tener emociones negativas.

Y si las emociones negativas no es estar deprimido, entonces, que es?

La depresión es un trastorno que genera cambios en el estado de ánimo de un individuo que puede cursar con irritabilidad, desesperanza, inadecuación, incapacidad para sentir placer, impotencia o frigidez, y ninguno de estos síntomas están causados por alguna situación específica. Es decir, no hay razón para sentirme mal y sin embargo nada de lo que hay en mi vida me hace sentir bien.

Que puede causar la depresión?

Hasta ahora, las investigaciones incluyen: alteraciones químicas del cerebro ( los neurotransmisores), alteraciones hormonales ( variaciones en la testosterona, progesterona, hormonas tiroideas), procesos infecciosos.

La nueva teoría es la neuroinmunologia.

Veremos este concepto. Cuando nos enfermamos, nuestro cuerpo produce una serie de células defensoras que combaten a la enfermedad hasta la muerte. En algunas personas, las defensas no logran activarse y la enfermedad gana desde el inicio. A eso se le llama inmunodepresión. La neuroinmunologia pretende explicar que la depresión es una enfermedad física causada por un proceso inflamatorio que afecta el cerebro. Simple, no?

Se da un antiinflamatorio y se cura la depresión. Esto propone un nuevo tratamiento y una mejor manera de entender a esta enfermedad multicausal. Es posible que no todas las depresiones sean causadas por inflamación, sin embargo si es una luz de esperanza para las personas que han tenido años de tratamiento antidepresivos sin que estos les funcionen.

Por otro lado, el entender que las enfermedades físicas afectan nuestra mente, obligará a los prestadores de servicios psicológicos a mejorar sus abordajes terapéuticos.

https://futurism.com/researchers-depression-may-be-a-physical-illness-linked-to-inflammation/

Te desespera el ruido de alguien masticando?

Si eres de las personas que constantemente piensas que no puede masticar en silencio, o porque no respiras sin hacer ruido, que no puede caminar sin hacer ruido con los tacones? No estás loco, ni eres payaso, lo que te ocurre tiene un nombre y puedes culpar a tu cerebro por ello. Misofonia. Una investigación determinó que las personas con este trastorno tienen una alteración en la corteza frontal y la corteza insular anterior, que los lleva a alterarse física y emocionalmente por una serie de sonidos que resultan normales para los demás. Las reacciones incluyen aceleración del ritmo cardíaco, reacciones en la piel(piel de gallina), irritabilidad. Este padecimiento es más frecuente en personas con trastorno obsesivo compulsivo, o con ansiedad.

https://www.sciencealert.com/can-t-stand-the-sound-of-people-chewing-blame-your-brain-science-misophonia

¿Puedo evitar que mi cerebro envejezca?

La vejez es el destino al que el tiempo nos condena, donde nuestro cuerpo comienza a fallarnos (irremediablemente) y aunque no puede evitarse, si es posible controlar la manera en la que envejecemos, ó, con cuanta rapidez; todo depende del tipo de vida que tengan las personas.

En un estudio publicado en la revista Nature sobre los individuos más longevos, se concluyó que la esperanza de vida en la actualidad, es de 115 años; aunque la ciencia, no ha encontrado la inmortalidad, si la longevidad, utilizando las defensas naturales contra el envejecimiento.

Conforme avanza la edad, ocurren alteraciones en las funciones mentales, la coordinación motora y el sueño; estas fallas están reguladas directamente por nuestro cerebro y la perdida de las células que lo hacen funcionar adecuadamente. Estas células comienzan a envejecer alrededor de los 30 años, aunque las manifestaciones se dan hasta los 60 o 65 años, donde nos volvemos propensos a enfermedades como la demencia senil, el Alzheimer o el Parkinson. El truco para retrasar el envejecimiento cerebral, es estimular la producción de nuevas células cerebrales y mejorar nuestra calidad de vida con estas estrategias:

  1. Incluir antioxidantes en nuestra dieta (consumir frutos rojos como las fresas, arándanos, uvas, frambuesas)
  2. Disminuir el consumo del alcohol y el tabaco.
  3. Ejercitarse regularmente.
  4. Aprender una nueva actividad ayudara a producir nuevas células cerebrales.

Como dice el dicho: Más viejos los cerros y aun reverdecen, también nuestro cerebro.

Enfermedad de Parkinson

Se considera que la enfermedad de Parkinson es neurodegenerativa pues causa el deterioro continuo de las células nerviosas. Está caracterizada por la muerte de las neuronas de la sustancia negra las cuales tienen como función principal la producción de dopamina. La dopamina es un neurotransmisor que regula las situaciones placenteras Y contribuye al mantenimiento de los movimientos voluntarios.

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Cuando se reducen los niveles de dopamina rigidez, lentitud en sus movimientos, temblores e inestabilidad postural. Las investigaciones indican que la severidad de los síntomas de la enfermedad del Parkinson dependen del área de la corteza cerebral que se encuentre relacionada. Existen algunos síntomas asociados al Parkinson que no siempre se presentan, como los enlistados a continuación: Estreñimiento, incontinencia, problemas sexuales, depresión, Sudoración excesiva, Trastornos respiratorios, Trastornos de la deglución.

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Para detectar esta enfermedad además de los síntomas clínicos se refiere de realizar algunos estudios Como resonancia es Magnética funcional tomografía y electroencefalograma. La enfermedad tiene varios estadios, aunque no es necesario que un paciente los sufra todos.

  • Estadío 1: Síntomas leves, afectan solo a una mitad del cuerpo.
  • Estadío 2: Síntomas ya bilaterales, sin trastorno del equilibrio.
  • Estadío 3: Inestabilidad postural, síntomas notables, pero el paciente es físicamente independiente.
  • Estadío 4: Incapacidad grave, aunque el paciente aún puede llegar a andar o estar de pie sin ayuda.
  • Estadío 5: Necesita ayuda para todo. Pasa el tiempo sentado o en la cama.

Solamente el 15 por ciento de los afectados de párkinson llega a padecer un grado de deterioro motor tan grave que necesite ayuda constante para hacer cualquier actividad. Actualmente la enfermedad de Parkinson es incurable, pero controlable. Por lo cual se pueden dar diversos tratamientos que ayuden a mejorar la vida del paciente.

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Los tratamientos farmacológicos van encaminados a aumentar los niveles de dopamina y a favorecer la unión de la dopamina con su receptor. También existen los tratamientos quirúrgicos, los cuales estimularán eléctricamente las zonas corticales donde hay lesiones hasta que el movimiento sea controlado.